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如何激发学生的写作兴趣

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如何激发学生的写作兴趣

* 来源: Cloud * 作者: YiQiSeo * 发表时间: 2019/05/11 0:26:35 * 浏览: 22
多年来,语言学家最头疼的问题是汉语教学效率低下。在汉语教学中,教师最难的是写作,对于学生来说,最难写的就是作文。因此,我们有必要探讨这种“头痛”疾病的原因,开出正确的药物,并激发学生的写作兴趣。 I.观察生活,争取真实许多学生的论文都没有实践,而且编码很难。这些话不够废话,他们想写一个像牙膏一样的句子。如何改变这种现象?让我们先来看看君清的“海边仲夏夜”的描述:“夕阳西下,西方的天空依然燃烧着橘红色的夕阳。大海也被这种发光染成了红色......“这确实描述了海上日落,而不是其他地方,只有在海上。作者掌握了海边夏夜的特点,用“橘红色”描绘了夕阳的余晖,用“染红”写下了海水的颜色,用“燃烧”这个词生动地描绘了夕阳的气氛。 。为什么君庆能写出如此逼真的海边夏夜景象?这是因为作者以生活为写作材料,通过细致的观察,感受和思考来写下风景。因此,在作文教学中,我们应该鼓励学生以全景的方式扫描生活,用自己的眼睛,用自己的心去理解和感受生活,探索生活中最熟悉,最深刻印象的宝藏。 ,我觉得很真实。 “我们必须找到源头,并喝水。”这种“源头”是我们丰富多彩的生活,让生活成为学生创造力的真正源泉。二,积累材料,迁移和使用如今,许多学生正在努力提高他们在“海上战术”中的分数。 “重新考虑光文本”的现象非常严重,以至于一些学生“无意聆听窗户。”只读科学书籍,通常很少在课堂外阅读,缺乏写作材料,敢于制作写作。要让学生散文有话要说,有事要写,你必须注意积累写作材料,并提倡阅读更多文章。杜甫说:“读书是一百万册,笔中有一个神。”“打破一万册”意味着书更多,书更多,知识更厚,这样你就可以向左和向右写文章,然后“如果有上帝的帮助。但是,依靠多个读数是不够的。汉唐是“唐宋八人”之一,他说:“研究认为农耕,温家宝认为它是赢了。”这就是说,阅读是写作的先驱,没有阅读“修身养性”。 “收获”。因此,强调学生也应该熟悉他们阅读的书籍,整合它们,积累材料,使其成为自己写作的“活水源”,学会迁移,并将它们应用到作文中。当我写作时,我想说出我想要的东西,我想要一切,内容应该诞生,比如春天,取之不尽,用之不竭。三,促进模仿,培养写作风格模仿是人类学习和掌握技巧的重要方法之一。模仿具有强烈的针对性和守法性,不仅降低了学习难度,而且效果明显。对于刚开始写作的学生,我们应该积极推动模仿和参考文章,培养良好的作风。即使你是机械模仿,你也应该确定。吴增琪说:“文章的身体往往是古代制造的,而后代则是模仿的。虽然人们不认为他们生病了。“这意味着文章应该被模仿和研究。在历史上,许多作家也写过古董,成为一代风格。例如,王波的着名短语“洛夏与寂寞飞翔,邱水是漫长的一天”是来自于欣欣的“落花与志怪奇飞,杨柳春春”的旗帜“褪色”。另一个例子是左传的“左传”,他善于用叙事叙事来写人。司马迁的“史记”用语言和运动来表达性格。钍后来的散文家,小说家和戏剧家都模仿了这些技巧。模仿是创新的一步,但却无法模仿。它开始寻求“与古人的结合”,必须“与古人分离”。因此,我们必须强调在模仿时必须创新和培养好的风格。四,促进写作,写下日常生活中的文字,我们总能看到:有些学生说话不尽,口若悬河,但作文是绞尽脑汁,没办法写。是什么原因?因为“说话”在现实生活中更多,但“写作”较少,没有实践,如何灵活使用?因此,在写作训练中,学生可以先强调写作,即写作时,让学生先构思,先写下要写的内容再写,并充分利用课前三分钟给予演讲并培养口语作文。能力,引导学生将“说话”和“写作”联系起来,使写作,写作和口语不仅提高口语表达能力,而且在口语过程中通过口语叙述提高书面语的能力。 。让学生写清楚,清晰。五,更多的肯定,更少的批评在我们修改学生作文时,我们应该尽力确认其优点,并指出委婉语的不足之处。每个人都知道,在春秋时期,有一个叫管中的神奇人才。他的优势在于他非常有才华。他的缺点是贪婪。包树正看中了管仲的才华,重新使用了他,让管仲在齐的霸权事业中发挥了自己的才能,使齐可以成为第九王子。如果包树正只看到管仲的缺点并且没有使用它们,关中就可以发挥自己的优势。齐齐的成功有没有成功?同样,在文章中,一些学生的工作并不好,但有些东西值得学习和学习单词和短语。我们也应该给予更多的赞扬,激发他们对创作的兴趣。否则,如果老师评价学生作文什么都不是,那不仅会削弱他们的自尊心,还会激发他们对写作的兴趣,认为写作是“无法到达”的东西,而且很难“进入房间。 “6.写更多剪辑,并保留更多日记。一般来说,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章会让他们觉得“不够”。因此,在中学生活中,你可以练习更多的笔和更多的日记。茅盾说:“你周围应该有一支铅笔和一本稻草书,记录下你所看到和听到的东西。”如果我们能在高中生活中做到这一点,我们应该记日记,写更多让你的感受得到充分表达,不仅可以获得一种精神上的享受和乐趣,还可以大大提高写作水平。为此,在通常的作文教学中,我强调每个学生每天至少练习一次,从对国家政治事务的批评,到单词和句子,等等。经过一段时间的练习,学生熟悉写作,材料也丰富了,一些内容也用在了作文中,从而降低了写作的难度。七,鼓励创作,推荐发表俗话说:“让我们不要成为对方”,要学好东西,兴趣对光是重要的。这是一种有意识的动机,可以获得创造性创造的知识,激发和促进学生创作的内在动力,以及改善写作的重要途径。因此,在作文教学中,必须鼓励学生创造和培养他们的写作兴趣,推荐文章是激发学生创作的好方法。每次我写作,我都要求学生用真理对待他们,选择一些更好的作品,写一篇特别的作文,贴上“春蕾”的名字,然后在教室里大叫,引起一阵“下雨的雨”。 “充满风的建筑的气氛,与面对面,让学生感受到构图的重量,大大提高他们的创作热情。总之,在作文教学过程中,只有先激发学生的写作兴趣,才能进一步指导他们热爱写作,熟悉和让那些看似“困难”的文章成为“小儿科”。